Q:老師我的孩子早上哭著說,不想上學,我再怎麼問也問不出什麼,請老師幫忙,讓他喜歡上學,不要在出門的時候哭鬧。

A:

孩子哭鬧或吵著不想上學原因有很多,可能因為早晨氣溫驟降或陰天、下雨,也可能是昨夜晚睡、哭著睡著,因此影響了睡眠品質。翌日早晨沒有睡飽,致使身體的疲累未復原,意識仍在睡夢的狀態裡被喚醒,緊接著陣陣催促聲,「快!快!快來不及了要遲到了。」

早晨甦醒時的節奏在不穩定的狀態裡,在沒有規律的秩序中,對成人而言,這將是以混亂的形式揭開這一天的序幕。但是畢竟是成人比較容易做轉化,有些人會喝一杯咖啡或聽古典音樂藉以調息;有些人則因有好好的修身、養性,容易順應生活上的各種波動。

對於幼童來說,他要努力令自己站好,要動起來需要有足夠的意志力,同時孩子的情感也需受到呵護、撫慰。

建議父母可以建立起生活常模,在前一晚,帶著孩子一起準備好明天使用的物品,放在一個固定的位置;在每一個早晨當您在打理自己時,不妨唱唱歌或者將您今日的計畫快樂的說說。這樣當做是早安曲,孩子也能在此時慢慢醒來。

孩子很會模仿,他會因為您愉快的心情且有秩序的節奏,也輕鬆的動起來;只要每一天這樣重複,早晨的規律秩序會建立起來,孩子的心也會安定。

理想上,若能這樣持續穩定的進行,當孩子仍然哭泣,可能就是撒嬌;只要抱抱他告訴他:「我都知道!我最愛你,放學我會第一個去接你」類似話語令他放心。

Q:我的孩子最近常說一些不好聽的話,常對我的態度不好,是不是受到某某人的影響?

A:

親愛的爸爸媽媽們,當孩子出現以上情形時先不急著困惑於這些話的出處。而是即時注入善的、美的、真的且富有同情、仁慈及耐心的話語。同時必須很有技巧的將孩子的注意力轉移。令其投入到一件充滿意志力的事情上。

平平在遊戲中說出:「我不要上這個爛學校了,我要把大家通通都趕出去,你們都壞壞….。」等等的話語。老師的觀察是平平很想要與其它小朋友一起玩,但是被拒於扮演架外,情急之下令她可以說「請求同意」的語言並未出現,反倒是冒出一長串不良善、不可愛的話。

老師上前去幫助這個不知道自己正在說什麼、做什麼,只是很生氣的小女孩。

老師說:「平平,你很想進到架子裡與他們一起玩,來,我們一起敲敲門請他們將門打開。來,我們一起說:『我想跟你們一起玩,我會編織美麗的花籃子,我還會煮意大利麵,也可以為你們修廚房的水管,還可以將你們城堡上的屋頂蓋一個鴿子住的小屋,我可以做好多事。』」說到這裡,原先在架子裡的孩子全部好像蜜蜂般頃巢而出的邀請她一起玩。

平平感受到老師的陪伴與接納,然而老師的態度更是孩子模仿與學習的典範。不要令孩子有孤立感或無聊、沒事做。要時時與孩子同在,觀察並學習了解他的需要,再適時的給予幫助。

觀察並紀錄,孩子都是在什麼樣的生活作息、節奏中、什麼環境氣氛裡,什麼樣的照顧關注下說出不好聽的話。

孩子是透過模仿進入學習的,想想看,孩子特別會對不好聽的話反應,往往因為大人聽到這些話語時會反應過度,因此對這些話有著加強作用。不要責怪誰家的孩子怎麼影響自己的小孩,您可以藉此觀察孩子,可以確定的是,他有模仿的能力。擁有這個能力,您可以不用太擔心他學習上的問題。您可以關心的是,「某某孩子之前會說不好聽的話,那麼環境中的人、事、物做了什麼!給孩子什麼教導,而不再聽見。」

也藉此,要肯定父母親,願意將家庭教育所面臨的困難提出,一起以最專業的態度陪伴孩子成長!

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